ظهرت نتائج الثانوية العامة للقسمين الأدبي والعلمي مبشرة، وبالتأكيد تحمل مثل هذه المناسبات الأسرية والاجتماعية الكثير من الفرحة والابتهاج بالمتفوقين من الطلبة والطالبات، ولمناسبة النجاح أثر كبير في نفوسنا، إذ ان النجاح والمثابرة صناعة للذات ودفعة لتطوير النفس، حيث يبعث النجاح الشعور بضرورة التحصيل العلمي مما يخلق جيلا يتحمل المسؤولية الشخصية والمجتمعية ويسهم في بناء المستقبل.. لذلك أهنئ أبناءنا وبناتنا الناجحين والمتفوقين، ولكل أب وأم وأسرة دعمت وخلقت الجو الدراسي والنصح والتوجيه لخريجي الثانوية العامة.
اخترت أن أعنون المقال بـ «أصداء نتائج الثانوية العامة 2023» وذلك لأن النتائج حملت الفرحة بأوائل الثانوية والناجحين والناجحات، لكن صاحبت تلك الفرحة عدة تجاذبات اجتماعية على «السوشيال ميديا» مما استوجب عليه السؤال عن رؤية الخطة الإصلاحية التي وضعتها وزارة التربية لإصلاح المنظومة التعليمية بدءا من مخرجات المعدل التراكمي، وهل استفاد خريجو الثانوية العامة من هذه الآلية على مدى الأعوام الفائتة؟
وماذا حول النسبة واللاتناسب بين معدلات نتائج الثانوية العامة للمدارس الحكومية ومعدلات نتائج طلبة المدارس الخاصة وحصول طلبة الأخيرة على نسب 100%؟.. فهل لأن مناهج وأساليب التعليم والكوادر التعليمية في المدارس الخاصة أفضل فتخرج طلابها وطالبتها «بالمجموع الكامل» في شهادة الثانوية العامة؟
وهل بعد القرار الأخير الذي اتخذه وزير التربية والتعليم العالي د.حمد العدواني حول وقف الابتعاث للاختصاصات الطبية الى بعض الدول العربية ستمنح الفرصة لفتح المجال للابتعاث الى جامعات أميركية وأوروبية كخطوة على طريق الإصلاح لوضع طلبتنا على الخط الصحيح لتحصيل التعليم العالي من مراكز وجامعات عالمية بشكل أوسع من السابق. لكن يجب أن تكون هناك وقفة تستوجب الرد على ما نقرأه على وسائل التواصل الاجتماعي بأن المدارس الخاصة تحظى بفرص الابتعاث للتعليم في الخارج بنسبة لا تتقارب والتعليم الحكومي، فما الأسباب؟ ولماذا يستمر التعليم العالي بهذه الخطة تحت بند الإصلاح في المنظومة التعليمية ومخرجاتها؟
في الحقيقة.. ظهرت نتائج الثانوية العامة كما أعلنت عنها الوزارة في اليوم والساعة إلى جانب تسهيل البحث عن المعدل للخريجين بالرقم المدني، وبالعودة إلى المربع الإلكتروني ضمن سياسة الحكومة الإلكترونية التي تسير إلى الوجهة الصحيحة نحو «الحوكمة الرقمية».
إن نتائج الثانوية العامة تعكس عمل المنظومة التعليمية ومخرجاتها من الطلبة الفائقين فهل منهجية التدريس تختلف بين التعليم الحكومي والتعليم الخاص، وما هو الاختلاف؟
في الختام نخلص إلى أن وزارة التربية والتعليم العالي في حكومة العهد الجديد يجب أن تضع استراتيجية نجاح محكمة لصفوف النقل في الثانوية العامة، واستراتيجية تقديم واعتماد دراسات حول المنهجية التعليمية وآلياتها، واستراتيجية انتقاء وجلب وتعيين الخبرات والكفاءات التدريسية في الداخل ومن الخارج، ويجب وضع إستراتيجية لرصد ومراقبة الاختبارات فيما يخص «الغش الطلابي» و«تصحيح أوراق الاختبار» وذلك لضمان عدم مخالفة القوانين وزيادة فرص الابتعاث الأكاديمي لخريجي القطاعين التعليميين الحكومي والخاص.
نعم هذا مربع الإستراتيجية الذهبية لإصلاح وتطوير البنية التعليمية في الكويت.
كلمة: عيدكم مبارك. وحفظ الله الكويت من كل مكروه.
gstmb123@hotmail.com
